ЗВІТ

керівника КЗДО №42 КМР Олени Більчик

перед педагогічним колективом та батьківською громадськістю

за підсумками 2023/2024 навчального року

Даний звіт зроблений відповідно до наказу Міністерства освіти і науки України від 23.03.2005 року № 178 «Про затвердження Примірного положення про порядок звітування керівників дошкільних, загальноосвітніх та професійно-технічних навчальних закладів перед педагогічним колективом та громадськістю»

ЗАГАЛЬНА ІНФОРМАЦІЯ

Комунальний заклад дошкільної освіти №42 Криворізької міської ради, комунальної власності, підпорядковується департаменту освіти виконкому Криворізької міської ради Дніпропетровської області.

Юридична адреса закладу: 50071 м. Кривий Ріг вул.Космонавтів,42, телефон 097-699-34-88, e – mail: [email protected], код ЄДРПОУ 34339722.

Заклад дошкільної освіти розрахований на 285 місць, станом на 31 травня 2024 року виховується 130 дітей дошкільного віку. Порядок комплектування груп закладу здійснюється відповідно до Положення про дошкільний навчальний заклад затвердженого постановою Кабінету Міністрів України від 12 березня 2003 року №305 (зі змінами затвердженими постановою КМУ від 27.01.2021 №86) та Порядку комплектування дошкільних навчальних закладів (груп) компенсуючого типу, затвердженого наказом Міністерства освіти і науки України, Міністерства охорони здоров'я України 27 березня 2006 року №240/165.

Сьогодні він має у своєму складі 9 вікових груп, з них 2 групи для дітей раннього віку та 7 груп для дітей дошкільного віку. Заклад працює п’ять днів на тиждень. 8 груп з 9–ти годинним режимом роботи, 1 група – з 10,5 годинним режимом роботи. Мова освітнього процесу та мова повсякденного спілкування у КЗДО №42 КМР - українська.

Нормативно-правове підґрунтя функціонування закладу дошкільної освіти протягом навчального року визначалося основними положеннями Конституції України, Законів України "Про освіту", "Про дошкільну освіту", "Про охорону дитинства" та інших чинних актів вищих органів державної влади.

Комунальний заклад дошкільної освіти (ясла-садок) №42 Криворізької міської ради розміщений у типовій двоповерховій будівлі, загальною площею 2203,2 кв. м. У закладі дошкільної освіти функціонують: 9 групових приміщень, кожне з яких має: роздягальню, ігрову, спальну та туалетні кімнати. Кожне групове приміщення ізольоване від інших та має зручні сполучення з іншими функціональними приміщеннями ЗДО: фізкультурна та музична зали, методичний кабінет, кабінет психолога, басейн, медичний блок, харчоблок, пральня.

Матеріально-технічний стан групових приміщень відповідає нормам санітарно-гігієнічного забезпечення. Групи укомплектовані м’яким і твердим інвентарем. У період воєнного стану проведені лише косметичні ремонти приміщень. Кожна дитина індивідуально забезпечена: меблями, постільною білизною, рушниками. Кухонний посуд для отримання страв з харчоблоку відповідає вимогам інструкції з організації харчування. Столовий посуд для харчування дітей у групах забезпечений у достатній кількості, естетичний, в хорошому стані. Посуд, меблі, постільна білизна, рушники марковані згідно санітарно-гігієнічних вимог. Достатньо інвентарю для прибирання приміщень, який маркований та правильно зберігається.

Територія КЗДО №42 КМР, загальною площею 9035,6 кв. м., впорядкована, огороджена, озеленена, обладнана необхідними спорудами. На території розміщені: дитячі ігрові майданчики, фізкультурний та танцювальний майданчики, городні ділянки. Обладнання на майданчиках відповідає росту і віку дітей, надійно і стійко закріплене. Наявні акти обстеження фізкультурного та іншого ігрового обладнання для безпечного використання в роботі з дітьми. Кожна група на майданчиках має тіньовий павільйон для захисту від сонця й опадів.

Заклад підключений до мережі Інтернет, забезпечений системою охорони,

відео наглядом, кнопкою тривожної сигналізації та системою пожежної

сигналізації.

КАДРОВЕ ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ

Керівництво закладом дошкільної освіти здійснює директор Більчик Олена Олегівна, 1976 року народження, організатор дошкільної освіти за дипломом, педагогічний стаж 28 років, вихователь вищої категорії з педагогічним званням “вихователь-методист” за атестацією.

Методичну службу очолює вихователь-методист Іваненко Надія Андріївна, 1960 року народження, географ, викладач географії за дипломом, педагогічний стаж 41 рік, спеціаліст вищої кваліфікаційної категорії з педагогічним званням «старший вихователь» за атестацією.

Кількісний склад педагогічного колективу:

● 16 педагогів;

З них:

• 1 – директор
• 1 – вихователь-методист
• 1 практичний психолог
• 13 вихователів

Соціально-педагогічний аудит відповідності: аналіз рівня кваліфікації,

освіти, стажу, віку педагогів станом на 01.06.2024 року

Отже, якісний склад педагогічних працівників:

• відповідає нормі за стажем – кількість працівників з стажем роботи від 11 років перевищує кількість працівників зі стажем до 10 років;
• нижче норми за освітою – 53% педагогів мають повну та базову вищу освіту при нормі 80;
• нижче норми за кваліфікацією – 38% педагогів мають вищу та І кваліфікаційну категорію при нормі 50%, ІІ категорію мають 7% педагогів за норми 30%, категорію «спеціаліст» мають 13% педагогів, а 42% педагогів не мають категорій;
• нижче норми за віком – 26% педагогів віком до 40 років при нормі 50.

ПІДВИЩЕННЯ КВАЛІФІКАЦІЇ ПЕДАГОГІЧНИХ ПРАЦІВНИКІВ

Робота з підвищення кваліфікації педагогічних працівників у міжкурсовий

період у нашому закладі здійснювалась на кількох рівнях:

• Виконання плану курсової перепідготовки.

Педагогічні працівники закладу дошкільної освіти підвищують свою кваліфікацію згідно з Порядком підвищення кваліфікації педагогічних працівників, затвердженого постановою КМУ від 21.08.2019 № 800 (із змінами від 27.12.2019 №1133) не рідше одного разу на п’ять років. Загальний обсяг підвищення кваліфікації педагогічного працівника закладу дошкільної освіти не може бути менше ніж 120 годин на п’ять років.

ЗДО має угоду з ДАНО щодо підвищення кваліфікації педагогічних

працівників. Результати підвищення кваліфікації у ДАНО, не потребують окремого визнання чи підтвердження, адже заклад має ліцензію на підвищення

кваліфікації. Заявлений план курсової перепідготовки на 2023-2024 навчальний рік  виконаний, підвищили кваліфікацію на курсах ДАНО Більчик О.О., Несін І.О, Яковлєва-Морозова Н.І., Сухоручко Н.Г. у дистанційному форматі.

             Аналіз педагогічної анкети «Підвищення кваліфікації педагогічних працівників» свідчить, що педагогічні працівники ЗДО обирають різні види, форми, напрямки підвищення рівня своєї професійної майстерності:

У закладі освіти створені умови для постійного підвищення кваліфікації педагогів, їх чергової та позачергової атестації. Для професійного розвитку в закладі жодних перешкод - так вважають 85% респондентів. Як перешкоду до вдосконалення 15% педагогів вказують відсутність поваги до професії педагога у вигляді мінімальної зарплати, великого навантаження тощо.

Рівень популяризації власного досвіду педагогами потребує переходу на районний, міський, український рівень \блоги, конкурси, публікації тощо\.

Педагогічні працівники створюють і використовують власні освітні ресурси, мають публікації професійної тематики та оприлюднені методичні розробки

Педагогічні працівники застосовують синтез класичних та сучасних освітніх технологій, спрямованих на формування різних видів компетенцій, умінь і навичок здобувачів дошкільної освіти відповідно до Базового компоненту дошкільної освіти.

50% педагогічних працівників створюють та використовують власні освітні ресурси та методичні розробки. Вони діляться своїм досвідом на міських семінарах\вебінарах, конференціях. У жовтні 2023 року відбувся міський семінар-тренінг для практичних психологів закладів дошкільної освіти на тему «Розвиток «soft skills» у майбутніх першокласників». Один із тренінгів «Соціально-комунікативні навички: вміння працювати в команді» провів практичний психолог КЗДО №42 КМР Старинський Станіслав. Він поділився досвідом нашого закладу освіти.

Вихователь-методист очолювала районну ініціативну групу з питання реалізації обласного науково-методичного проєкту «Модель 4К як педагогічні стратегії Розвитку самоефективності особистості дошкільника». Напрацьовані матеріали були узагальнені у формі електронного науково-методичного журналу для батьків та педагогів «Soft scills». Вийшло 4 номери журналу, кожен з яких присвячений окремій стратегії. Ці журнали були представлені в міській конкурсній роботі «Подолання освітніх втрат: практичний досвід освітян закладів освіти міста Кривого Рогу» для участі  у п’ятнадцятій міжнародній виставці «Сучасні заклади освіти». Цей досвід представлений у дайджесті колективного міського досвіду з теми «Самоефективність»

Інші педагоги діляться своїм досвідом на педрадах, семінарах, відкритих заняттях закладу дошкільної освіти.

19% педагогів мають мають публікації професійної тематики у фахових виданнях, електронних збірниках \протокол «Публікації фахової тематики та методичні розробки»\.

• Самоосвітня діяльність педагогів.

Педагогічні працівники ЗДО обирають різні види, форми, напрямки підвищення рівня своєї професійної майстерності:

• курси підвищення кваліфікації ДАНО,
• дорожня карта Криворізького ЦПРПП \конференції, методичні семінари, тренінги, майстер-класи, вебінари\,
• онлайн-курс тренінгової платформи «Академія цифрового розвитку»:
  • Цифрові інструменти Google для освіти,
• онлайн-курси платформи Prometheus:

• Мінна безпека
• Перша домедична допомога в умовах війни
  • Базова психологічна допомога в умовах війни

• онлайн-курси АПДО, Дія.Освіта
• самоосвіта

Слід відзначити високий рівень професійного вдосконалення педагогів. У закладі освіти створені умови для постійного підвищення кваліфікації педагогів, їх чергової та позачергової атестації.

• Атестація як форма підвищення кваліфікації.

Атестацію також слід розглядати як індикатор підвищення кваліфікації. Згідно плану роботи на 2023-2024 н.р. в закладі атестувались педагоги:

У закладі методична служба за потреби надає допомогу в досягненні високого фахового рівня. Але головною умовою становлення справжнього педагога, є постійна його робота над самовдосконаленням.

ДІЯЛЬНІСТЬ МЕТОДИЧНОГО КАБІНЕТУ

ДІЯЛЬНІСТЬ МЕТОДИЧНОГО КАБІНЕТУ СПРЯМОВАНА НА РЕАЛІЗАЦІЮ ЗАВДАНЬ ЗАКЛАДУ, ПІДВИЩЕННЯ ЯКОСТІ ОСВІТНЬОГО ПРОЦЕСУ ТА ПРОФЕСІЙНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ ПЕДАГОГІВ, НАДАННЯ ЇМ МЕТОДИЧНОЇ ДОПОМОГИ

Мета, основні принципи діяльності та функції методичного кабінету закладу дошкільної освіти відповідають встановленим вимогам Положення про методичний кабінет комунального закладу «Дошкільний навчальний заклад (ясла-садок) №42» Криворізької міської ради, розробленого на основі Примірного положення про методичний кабінет закладу дошкільної освіти, затвердженого наказом Міністерства освіти і науки України від 16.04.2018 №372.

У закладі дошкільної освіти наповнення методичного кабінету відповідає принципам інформативності та змістовності; доступності; сучасності; естетичності; задоволенню потреб педагогів у саморозвитку і професійному самовдосконаленні.

Діяльність методичного кабінету закладу дошкільної освіти спрямована на пошук і впровадження нових ефективних форм взаємодії закладу дошкільної освіти із сім’ями здобувачів дошкільної освіти, батьківською, педагогічною і науковою громадськістю у здійсненні завдань цілісного всебічного розвитку здобувачів дошкільної освіти, популяризації роботи закладу дошкільної освіти.

Діяльність методичного кабінету закладу дошкільної освіти забезпечує здійснення внутрішнього моніторингу якості освіти з метою виявлення та відстеження тенденцій у розвитку якості освіти в закладі, встановлення відповідності фактичних результатів освітньої діяльності в межах державних вимог до змісту, рівня її обсягу дошкільної освіти (Базового компонента дошкільної освіти) її заявленим цілям, а також оцінювання ступеня, напряму і причин відхилень від цілей. В кабінеті зберігаються довідки, доповідні записки про стан освітньої діяльності та заходи щодо її вдосконалення; матеріали діагностування професійного рівня педагогів; матеріали моніторингу якості життєвих компетенцій дітей.

Методична служба нашого дитячого садка систематично спрямовує свої зусилля на підвищення фахової майстерності педагогів. Протягом року педагоги взяли участь у різних методичних заходах.

У ЗДО ЗАБЕЗПЕЧУЄТЬСЯ НАСТУПНІСТЬ ДОШКІЛЬНОЇ ТА ПОЧАТКОВОЇ ОСВІТИ

Безпосередньо познайомившись із директором, вчителями початкових класів  гімназії №91, укладена Угоди про співпрацю. За цією Угодою щороку оновлюється план спільної діяльності педагогічного колективу дошкільного закладу та гімназії.

Тісна співпраця педагогічних колективів наших навчальних закладів дає позитивні результати. При переході до нових умов навчання діти почуваються комфортно, а батьки спокійні за їх розвиток, навчання, виховання.

У грудні 2023 року практичний психолог здійснив первинну діагностику психічної готовності до систематичного  навчання в школі дітей старшого віку.  Кінцева діагностика відбулася в травні 2024 року. Було обстежено 27 дітей старшого віку. В цілому по закладу високий рівень готовності проявили 81% із обстежених дітей у грудні. Після занять в корекційній групі п’ятьох дітей станом на травень спостерігається позитивна динаміка, троє дітей низького рівня готовності досягли середнього рівня:

ІНФОРМАЦІЙНИЙ ПРОСВІТНИЦЬКИЙ ПРОСТІР Є ДОСТУПНИМ, СУЧАСНИМ, ЗМІСТОВНИМ, СПРИЯЄ ВІДКРИТОСТІ ТА ПРОЗОРОСТІ ДІЯЛЬНОСТІ ЗАКЛАДУ ДОШКІЛЬНОЇ ОСВІТИ ТА ЗАДОВОЛЕННЮ ПОТРЕБ ПЕДАГОГІВ

З метою забезпечення вільного доступу і орієнтування в наповненні методичного кабінету його матеріали групуються за окремими розділами, визначеними Примірною інструкцією про діловодство в ЗДО та планом роботи ЗДО, використовуються для різних форм комунікації педагогів  у рамках освітнього процесу. Про це свідчать опитування педагогів «Пропозиції до роботи методичного кабінету».

В методичному кабінеті в наявності обов’язкові документи вихователя-методиста, методичний стенд, методичні матеріали.

В кабінеті бібліотечний фонд та технічне забезпечення на достатньому рівні.

За даним критерієм в цілому виявлено високий рівень досягнень \3,7 бали\:

ОРГАНІЗАЦІЯ ОСВІТНЬОГО ПРОЦЕСУ

• Нормативне забезпечення освітнього процесу в ЗДО

Організація освітнього процесу в ЗДО здійснювалась відповідно до

законів України «Про освіту», «Про дошкільну освіту», «Про охорону

дитинства», Положення про ЗДО, Санітарного регламенту ЗДО.

Питання організації освітнього процесу у закладі освіти у 2023/2024 н. р. регламентовано:

o листами МОН України № 1/3371-22 від 06.03.2022 «Про організацію освітнього процесу в умовах військових дій»,

o № 1/8820-23 від 20.06.2023 Про організацію безпечного освітнього простору в ЗДО та обладнання укриттів.

o № 1/12490-23 від 21.08.2023 «Про окремі питання діяльності закладів дошкільної освіти у 2023/2024 навчальному році».

o «Про затвердження граничнодопустимого навчального навантаження на дитину у дошкільних навчальнихзакладах різних типів та форми власності» тощо.

o від 22.03.2023 № 1/3991-23 «Про дотримання правил безпеки під час освітнього процесу в закладах освіти»,

o Листа ДОН ВКМР від 24.08.2023 № 254 «Про окремі питання діяльності закладів дошкільної освіти міста у 2023/2024 навчальному році».

Освітній процес організований відповідно до Базового компонента

дошкільної освіти (2021). Під час взаємодії з дітьми враховувались «Методичні

рекомендації до оновленого Базового компонента дошкільної освіти».

• Освітні програми

Зміст освітнього процесу реалізувався відповідно до чинної освітньої

програми розвитку дитини дошкільного віку «Українське дошкілля», \ О.І.Білан.

– Тернопіль: Мандрівець, 2022 (схвалено для використання в освітньому

процесі рішенням експертної комісії з дошкільної педагогіки та психології (від

03 грудня 2021 року (протокол № 6) (лист ІМЗО від 06.12.2021 № 22.1/12-Г-

751).

Педагогічний колектив обрав такі парціальні програми для поглибленої

роботи за певними профілями:

• Здоров’язбережувальна компетентність - Про себе треба знати, про себе треба дбати. Програма з основ здоров’я та безпеки життєдіяльності дітей дошкільного віку. - Тернопіль: Мандрівець, 2019
• Дитина в соціумі - Скарбниця моралі. Парціальна програма з морального

виховання дітей дошкільного віку / Лохвицька Л.В.- Мандрівець. (Лист ІМЗО від 08.11.2019. No22.1/12-Г-1054)

• Соціально-фінансова грамотність - Дошкільнятам – освіта для сталого розвитку.
• Парціальна програма для закладів дошкільної освіти. / Н.Гавриш – Вчителі за демократію та партнерство. (Лист ІМЗО від 12.02.2019. №22.1/12-Г-46)
• Логіко-математична компетентність – Математика для дошкільнят   /  Зайцева Л.І.
• Соціально-громадянська компетентність - «Моя країна – Україна». Парціальна програма з національно-патріотичного виховання дітей старшого віку; «Моя країна – Україна». Хрестоматія з національно-патріотичного виховання дошкільників. Комплект. Автори-упорядники Гавриш Н.В., Косенчук О.Г; «Україна – моя Батьківщина». Автор О.Каплуновська. – Тернопіль: Мандрівець, 2022

Крім вищезазначеного програмового забезпечення, при організації роботи

з дітьми дошкільного віку педагоги керувалися Переліком навчальних видань,

рекомендованих до використання в освітньому процесі дошкільних навчальних

закладів у 2023/24 навчальному році.

МЕТОДИЧНИЙ СУПРОВІД ОСВІТНЬОГО ПРОЦЕСУ

• Реалізація обласного науково-методичного проєкту

Вихователь-методист ЗДО №42 Іваненко Н.А. очолювала районну ініціативну групу з питання реалізації обласного науково-методичного проєкту «Модель 4К як педагогічні стратегії  розвитку самоефективності особистості дошкільника».

Напрацьовані матеріали були узагальнені у формі електронного науково-методичного журналу для батьків та педагогів «Soft skills». Вийшло 4 номери журналу, кожен з яких популяризував досвід роботи закладу освіти з окремої стратегії. Журнали мають єдину структуру:

Члени ініціативної групи активно долучились до участі у підсумкових районних заходах:

Електронний науково-методичний журнал для батьків та педагогів «Soft skills» був презентований в міській конкурсній роботі «Подолання освітніх втрат: практичний досвід освітян закладів освіти міста Кривого Рогу» для участі  у п’ятнадцятій міжнародній виставці «Сучасні заклади освіти».

Цей досвід представлений у дайджесті колективного міського досвіду з теми «Самоефективність». Надія Іваненко є одним із редакторів даного дайджесту.

У жовтні 2023 року відбувся міський семінар-тренінг для практичних психологів закладів дошкільної освіти на тему «Розвиток «soft skills» у майбутніх першокласників». Один із тренінгів «Соціально-комунікативні навички: вміння працювати в команді» провів практичний психолог КЗДО №42 КМР Старинський Станіслав. Він поділився досвідом нашого закладу освіти.

У лютому 2024 року вихователь-методист взяла участь в онлайн-засіданні районної ініціативної групи «Освітні втрати в дошкільній освіті». Рекомендувала колегам колаборацію розглянути як інструмент подолання соціокультурних втрат, об’єднати зусилля педагогів, спеціалістів, батьків в єдиній команді. Уміння об’єднувати зусилля, довіряти іншим і співпрацювати з ними задля досягнення спільного результату – важлива життєва компетенція, потрібна і дорослому, і дитині.

У березні-квітні 2024 року Станіслав Старинський написав статтю з досвіду роботи «Соціально-комунікативні навички: вміння працювати в команді», Надія Іваненко написала статтю «Колаборація як інструмент подолання соціокультурних втрат в закладі дошкільної освіти» у міську збірку статей за підсумками реалізації обласного проекту «Розвиток самоефективної особистості».

• Розв’язання річних завдань
  • Культура безпеки

У вересні 2023 року розпочато поглиблену роботу щодо формування у дітей дошкільного віку навичок безпечної поведінки шляхом формування готовності педагогів до реалізації проблеми.

Виявляючи та вивчаючи літературні джерела, динамічна група дослідила місце безпечної поведінки дітей в стандарті дошкільної освіти \БКДО\; Концепції безпеки  до 2025; чинній програмі - «Українське дошкілля». Створила банк інформації з питань розвитку культури безпеки дошкільників: нормативно-правове та програмове забезпечення.

У жовтні 2023 року проведений теоретичний семінар «Культура безпеки: що варто знати педагогу». Головною тезою семінару стало твердження: щоб убезпечити дітей, слід формувати в них навички безпечної поведінки. Семінар рекомендував:

• освітню роботу з формування навичок в життєвому середовищі проводити системно:

СИСТЕМА РОБОТИ З ДІТЬМИ

• Партнерська діяльність вихователя з дітьми всіх вікових груп

o  

• Спеціально організовані узагальнювальні заняття середній та старшийвік

o щоб діти швидше опановували знання та набували життєво необхідних навичок, застосовувати різні методи \словесні, практичні, наочні\;

o поповнити картотеку дидактичних засобів згідно перспективного плану та засновану на ефективних світових практиках формування навичок безпечної поведінки;

o гарантувати вихованцям не лише фізичну, а й психологічну безпеку, викоистовуючи в педагогічній практиці проєкти ЮНІСЕФ та С.Ройз;

o всім педагогічним працівникам ЗДО оволодіти основними знаннями і вміннями з питань охорони праці та безпеки життєдіяльності: знати правила поведінки у небезпечних ситуаціях, вміти надаватипершу домедичну допомогу.

o започаткувати для батьків «Школу культури безпеки та елементарних норм поведінки у надзвичайних ситуаціях».

Офіційні документи унормовують організацію безпечного розвивального середовища в закладі дошкільної освіти. Чи знають педагоги, як забезпечити безпеку життєдіяльності дітей? Перевіряли свої знання за допомогою тесту за змістом листа МОН України «Щодо організації роботи та дотримання вимог з питань охорони праці та безпеки життєдіяльності у закладах дошкільної освіти» від 14.02.2019 № 1/11-1491). Переважна більшість педагогів має нормальний рівень культури безпеки.

• Соціально-громадянська компетентність дітей дошкільного віку

З вересня 2023 року продовжувалась робота щодо формування соціально-громадянської компетентності дітей. Завдання методичної служби дошкільного закладу на даному етапі -  привернути увагу педагогів до передового педагогічного досвіду та сучасних педагогічних технологій з даного питання.

В групах створені середовища щодо формування соціально-громадянської компетентності дошкільників. Огляд куточків свідчить, що:

· всі вікові групи забезпечені методичними посібниками з народознавства, авторами яких є переважно Богуш А.М., Кондратенко Р.В., Ніколаєнко В М., Лозинська Є.Ф.;

· у всіх групах є орієнтовні перспективні плани формування патріотизму в дітей дошкільного віку засобами народознавства, розроблені творчою групою. Але жоден із вихователів не вдосконалив план своєї вікової групи, не адаптував його під себе;

· в кожній групі  є дидактичні засоби для формування громадянської свідомості малого українця. Для демонстрації дітям є в наявності в різній кількості глиняні та дерев’яні іграшки, посуд, вишиті побутові предмети, ляльки в українському одязі, предмети національної символіки, обрядові предмети (писанки).  Слід відмітити наявність вишитих предметів побуту – рушник, подушка та покривало, скатертина (вихователь Коноваленко С.Ю.). Є ляльки-мотанки, виготовлені батьками (вихователі Махинько О.М., Меньших Я.Л.).

· у всіх групах є плакати, набори картинок народознавчого спрямування;

· слід відмітити пошукову роботи вихователя Бакуменко О.М., яка придбала колекцію яворівських іграшок, дидактичних, настільних ігор з народознавства;

· але не виявлено  на групах каталогів колискових пісень, народних рухливих та хороводних ігор, дитячих книжок з оповідками про княжу, козацьку добу тощо;

· в старших групах немає мапи чи макету України.

Запланований майстер-клас «Дистанційні форми роботи щодо формування у дітей громадянської свідомості» не відбувся з причин безпеки.  Часто нашим педагогам доводиться  займатися самоосвітою. Вони опрацьовують статті на відповідну тематику в періодичних виданнях, ознайомлюються з перспективним досвідом колег, відвідують вебінари, конференції тощо.

Тематичне вивчення стану формування у дітей громадянської свідомості свідчить, що завдання національно-патріотичного виховання природно і органічно інтегруються в цілісний освітній процес дошкільного закладу. Діти всіх вікових груп пізнають українську національну культуру, побут, традиції, по-перше, через ТІМ, визначені програмою «Українське довкілля» на спеціально організованих заняттях. По-друге, в дошкільному закладі розроблена модель та перспективний план патріотичного виховання дітей засобами народознавства для всіх вікових груп. Діти старших груп пізнають історію краю на спеціально організованих заняттях щовівторка. Молодші дошкільники груп №№1, 6, 9, 10 знайомляться з рідним краєм в спільній доросло-дитячій діяльності щосереди в різних формах - МФЖ, народні ігри, організація  свят народного календаря, зображувальна та музична діяльність тощо. Їхні знання закріплюються на узагальнювальному занятті щомісяця.

Вивчення планів роботи свідчить, що вихователі проводять цю роботу планомірно і систематично. Заходи відповідають сезону, календарним датам. У січні вихователі планували знайомство дітей з  календарно-обрядовими дійствами Різдва, вишитою сорочкою, віночком  як оберегами, морилками як засобами дотримання моралі. Діти мають достатній рівень уявлень з цих тем.

Для батьків працює Школа виховання малого українця.

У нашому дитячому садку роботу за громадянсько-патріотич­ним напрямом освітнього процесу ми спрямовуємо на виховання в майбутньому оптимістично налаштованого та свідомого патріота України.

• Формування в дошкільників соціальної самоефективності, а саме: навичок командної взаємодії

У 2023-2024 навчальному році в закладі було сформовані 3 чергові групи в очному, 6 груп в дистанційному форматі. Робота над формування у дітей навичок командної взаємодії була   продовжена на практичному та підсумковому етапах. На підсумковому етапі завданням методичної служби дошкільного закладу є узагальнення набутого колективного досвіду, поширення досвіду  кращих педагогів.

Методичні рекомендації до Базового компоненту дошкільної освіти  рекомендували педагогам формувати у дошкільників навички працювати в команді через різні компетентності:

· особистісна компетентність: вільні ігри дітей;

· соціальна компетентність: колективні справи, спільна пошукова діяльність;

· мовленнєва компетентність: розповідання командами;

· ігрова компетентність: колективне сюжетоскладання тощо.

У лютому 2023 року педагоги підготували серію занять з дітьми для колективних переглядів з метою обміну досвідом «Шляхи та методи формування у дошкільників навичок командної взаємодії».

Під час тематичного вивчення педагоги Бакуменко О.М. та Махинько О.М., скориставшись картою спостереження за ігровою та трудовою діяльністю дітей, дослідили такі критерії командної взаємодії як:

· вміння обмінюватись інформацією

· домовлятись спільно діяти

· спільно приймати рішення

· елементарні рівні лідерства в команді

Виявлено, що більшості дітей доступний елементарний рівень командної взаємодії. У старших дошкільників закладу дошкільної освіти високий рівень вміння обмінюватись інформацією, достатній рівень вмінь спільно діяти, брати відповідальність за себе.

Шляхом порівняння досягнутих результатів з очікуваними, ми виявили, що у нас існують освітні втрати - відсутнє вміння брати на себе відповідальність за іншого \зрозуміти, оцінити, пояснити, мотивувати до дії, підтримати, захистити\. Цей показник оцінено нами в 0 балів \освітні соціокультурні втрати\. Причини цього як соціальні, так і вікові. 

Слід пам’ятати, що дорослим треба допомогти дітям сформувати навички командної поведінки. НУМОплатформа допоможе їм виявити сходинку розвитку навички у дитини та порадить як  сформувати цю навичку у дитини \розділ «Я та однолітки»\. Що більше членів дитячої спільноти зможуть сягнути другого рівня \зрозуміти, оцінити, пояснити, мотивувати до дії, підтримати, захистити\, то ліпше для майбутнього розвитку суспільства.

У батьківському університеті ЗДО створений факультет мудрих батьків за темою «Школа комунікації та колаборації». НУМО платформа допомагає батькам виявити сходинку розвитку навичок взаємодії дитини з однолітками в розділі «Я та однолітки». Вона має 10 критеріїв оцінки навички як от: дитина дає свої іграшки іншим \ділиться, коли захоче\, заохочує інших дітей до гри, ділиться своїми ідеями, приймає ідеї чужі тощо. Батькам надані поради  які навички та як формувати.

В закладі дошкільної освіти створені умови, склалася система роботи з формування soft-skills дошкільників.  Це дає результати – стабільну динаміку навичок дітей, які навчаються в очному форматі.

МОНІТОРИНГ ЯКОСТІ ОСВІТНЬОГО ПРОЦЕСУ

Сформованість компетентностей дітей дошкільного віку

У травні 2024 року проведено моніторинг рівнів розвитку життєвих компетенцій дітей відповідно до Законів України «Про освіту», «Про дошкільну освіту, Порядку проведення моніторингу якості освіти та згідно річного плану роботи ЗДО.

Моніторинг проводили педагоги за посібниками «Моніторинг якості дошкільної освіти», Яцюк Н., Павловської А., Волкової Г., під час звичних для дітей видів діяльності: ігрової, трудової, самостійної та режимних моментів – заняття, прогулянки, приймання їжі тощо.

Основний метод – спостереження. Моніторинг передбачав і спеціальні діагностичні процедури (ігри, ігрові вправи, бесіди, групові або індивідуальні заняття), які проводять у звичній для дітей обстановці.

Діагностика компетентностей дітей здійснювалась за всіма  освітніми напрямами, що визначені Базовим компонентом дошкільної освіти. Змістове наповнення за кожним освітнім напрямом повністю відображає програмові вимоги щодо дітей певного віку.

Отримані результати дають змогу виявити рівень особистісного розвитку кожної дитини та групи в цілому: високий рівень – 75 – 100 %; достатній  – 74 – 50 %; низький  – 49 % і менше.

ВИСНОВКИ:

В закладі станом на травень 2024 року працюють 3 групи в очному форматі. Обстежено 55 дітей.

• Рівень життєвої компетентності дітей в цілому  по ЗДО достатнього рівня, ЕУ = 59%;
• Нижче середнього показника розвиток компетентностей дітей: фонетична, лексична, граматична, діамонологічна, художньо-мовленнєва, образотворча, театральна;
• Нижче середнього показника засвоєння освітніх напрямків Мовлення дитини, Дитина в світі мистецтва \52%, 55% відповідно\;
• Вище середнього показника  засвоєння програми дітьми в цілому по групі молодшого віку №8 \62%\.
• Нижче середнього – по групах старшого віку №7, 10 \58 і 56% відповідно\;
• В цілому по закладу простежується позитивна динаміка розвитку дітей протягом навчального року на 7%.
• Мають низький рівень розвитку в цілому 1 дитина молодшого віку,  7 дітей старшого віку групи №7, 2 дітей старшого віку групи №10.

СТВОРЕННЯ ОСВІТНЬОГО СЕРЕДОВИЩА

СТВОРЕННЯ БЕЗПЕЧНИХ УМОВ ОСВІТНЬОГО ПРОЦЕСУ

• Функціонування системи управління, охороною праці, безпекою життєдіяльності, цивільним захистом

Однією з основних складових загальної системи управління закладом освіти є система управління охороною праці та безпекою життєдіяльності. Відповідно до Положення про організацію роботи з охорони праці та безпеки життєдіяльності учасників освітнього процесу в установах і закладах освіти, затвердженого наказом МОН від 26.12.2017 № 1669, керівник закладу освіти є відповідальним за створення безпечних умов та не дозволяє проведення освітнього процесу за наявності шкідливих та небезпечних умов.

Пріоритетний напрямком у діяльності ЗДО є гарантування безпечних умов навчання та праці для всіх учасників освітнього процесу в умовах воєнного часу. Освітнє середовище при цьому має бути безпечним, надійним та захищеним від будь-яких непередбачуваних ситуацій. В ЗДО облаштоване найпростіше укриття на 50 осіб згідно акту огляду об’єкта (будівлі, споруди, приміщення) щодо можливості його використання для укриття населення як найпростішого укриття відповідно до додатка 6 до Наказу Міністерства внутрішніх справ України від 09 липня 2018 року №579 «Про затвердження вимог з питань використання та обліку фонду захисних споруд цивільного захисту», зі змінами. З 01 червня 2023 року в ЗДО відкрились 3 чергові групи за очною формою навчання.

Згідно Законів України «Про освіту», «Про дошкільну освіту», заклад дошкільної освіти №42 забезпечує право дитини на охорону здоров’я, здоровий спосіб життя. Робота в цьому напрямку здійснюється через створення умов для безпечного перебування дітей в закладі, роботу з колективом по охороні праці та безпеці життєдіяльності, організацію освітнього процесу з дітьми з питань охорони життя і безпеки життєдіяльності. На виконання Закону України «Про охорону праці», Правил пожежної безпеки для навчальних закладів та установ системи освіти України, в ЗДО розроблені заходи, направлені на покращення умов праці та безпечне перебування дітей, План першочергових заходів по забезпеченню протипожежного захисту. В закладі розроблені та затверджені інструкції з охорони праці за професіями та видами робіт, інструкції по дотриманню працівниками правил безпеки під час організації освітнього процесу, посадові та робочі інструкції для всіх категорій працівників.

Згідно Закону України «Про охорону праці», систематично з працівниками проводилися вступні, первинні та повторні, цільові інструктажі з питань охорони праці, пожежної безпеки, які реєструвалися в журналах відповідного зразку. З учаниками освітнього процесу проходять відпрацювання евакуаційних заходів, Алгоритму дій на випадок надзвичайних ситуації різного характеру, Алгоритм дій під час сигналу «Повітряна тривога!». Для учасників освітнього процесу проводиться відповідна робота щодо дотримання правил особистої безпеки, протипожежної безпеки та цивільного захисту, дорожнього руху, дотримання норм охорони праці.

З метою безпеки життєдіяльності адміністрація КЗДО №42 КМР вжила заходів щодо обмеження доступу сторонніх осіб до закладу, щоденно проводилась перевірка зовнішнього та внутрішнього периметру на предмет виявлення підозрілих, небезпечних предметів для життя та здоров’я учасників освітнього процесу.

Згідно графіка в 2023-2024 навчальному році проведено навчання та перевірка знань з питань цивільного захисту, результати оформлено протоколом засідання комісії. За висновками перевірки знань встановлено що весь педагогічний та технічний склад працівників володіють знаннями з питань цивільного захисту в повній мірі. Також 100% педагогів закладу дошкільної освіти успішно склали іспит та отримали сертифікати від Громадської організації «Асоціація саперів України» за курсом «Навчання з  попередження ризиків, пов’язаних із вибухонебезпечними предметами» (EORE).

Повторні та позапланові інструктажі з охорони праці, з охорони життя і здоров’я дітей в ЗДО, пожежної безпеки, надання домедичної допомоги – все це в купі дає вагомий результат щодо організації безпеки життєдіяльності всіх здобувачів освіти та працівників ЗДО. Двічі на рік, до літнього періоду та початку навчального року, проводиться випробування спортивного обладнання на території ЗДО та групових приміщеннях. Комісією з охорони праці проводяться перевірки обладнання на відповідність вимогам безпеки та видаються акти.

Робота педагогічного колективу та всіх робітників ЗДО щодо профілактики дитячого травматизму будувалася відповідно до Базового компоненту дошкільної освіти. Пріоритетними напрямками щодо медичного обслуговування дітей у КЗДО №42 КМР визначено такі:

- збереження і зміцнення здоров’я дітей;

- забезпечення ефективного фізичного розвитку дітей;

- формування у дітей свідомого ставлення до власного здоров’я і здоров’я оточуючих як до найвищої індивідуальної і суспільної цінності.

В наявності всі Журнали реєстрації інструктажів з питань охорони праці, які ведуться своєчасно. Це питання знаходиться на постійному контролі і заслуховується на нарадах при директорові та батьківських зборах. 

Протипожежна безпека у ЗДО посідає важливе місце в організації всієї роботи з охорони праці. Впродовж 2023-2024 н.р. було оновлено плани та схеми евакуації дітей та дорослих на випадок пожежі, за звітний період було перезаряджене 28 вогнегасніків. Приміщення ЗДО № 42 забезпечено первинною системою оповіщення від пожеж, в кожному приміщенні встановлено датчики диму. Заклад забезпечено, у повній комплектації пожежний щит, ящик для піску на випадок гасіння пожежі. Річним планом ЗДО сплановано: тижні з безпеки життєдіяльності (жовтень, квітень), тренінгові навчання – евакуація, контроль за станом протипожежного режиму та станом евакуаційних виходів. В коридорі центрального входу розміщено стенд з охорони праці, Цивільного захисту населення та пожежної безпеки.

Аналіз стану травматизму серед учасників освітньо-виховного процесу свідчить про належний стан виконання техніки безпеки та інструкції по організації охорони життя та здоров’я дітей. Випадків травматизму серед дітей  та працівників  під час освітнього процесу на зафіксовані. Нажаль є випадок травматизму серед дітей в побуті (дитина зламала ногу під час ігор на батуті), серед працівників в побуті випадків не зафіксовано.

На період військового стану у закладі посилили просвітницьку роботу з дітьми та батьками. У дошкільному закладі з метою  поліпшення якості освітньої роботи з питань особистої безпеки дітей дошкільного віку постійно проводяться Місячники безпеки, Тижні БЖД, ПДР, ОП, ЦЗ під час яких з дітьми та батьками, педагогами організовуються різноманітні заходи, які направлені на удосконалення теоретичних знань та практичних навичок дітей та педагогічних працівників дошкільного закладу щодо дій в умовах надзвичайних ситуацій; залучення батьків до формування у дітей навичок безпечної поведінки; поліпшення якості освітньої роботи з дітьми з питань особистої безпеки та захисту життя у надзвичайних ситуаціях; сприяння формуванню у маленьких громадян уміння бачити небезпеку, свідомо підходити до питання особистої безпеки, правильно діяти в певних ситуаціях.

Пріоритетний напрямком у діяльності ЗДО є гарантування безпечних умов

навчання та праці для всіх учасників освітнього процесу в умовах воєнного часу. Освітнє середовище при цьому має бути безпечним, надійним та захищеним від будь-яких непередбачуваних ситуацій. Протягом навчального року функціонувало найпростіше укриття для учасників освітнього процесу.

Спеціалістами Криворізького районного управління Головного управління ДСНС у Дніпропетровській області підписано акт оцінки об’єкта (будівлі, споруди) щодо можливості його використовувати для укриття населення як найпростішого укриття до 50 осіб та включення до фонду захисних споруд.

Задля підвищення обізнаності учасників освітнього процесу щодо збереження життя й здоров’я, питань безпеки життєдіяльності, попередження  надзвичайних ситуацій, уникнення  враження мінами i вибухонебезпечними предметами, організації профілактики  дитячого травматизму, в закладі дошкільної світи проводиться систематична просвітницько-профілактична робота. Інформація розміщена на сайті, Facebook-cторінці закладу та розповсюджено в чатах батьківських груп.

За звітний період 100% педагогів закладу дошкільної освіти успішно склали іспит та отримали сертифікати від Громадської організації «Асоціація саперів України» за курсом «Навчання з попередження ризиків, пов’язаних із вибухонебезпечними предметами» (EORE).

• Формування у дітей здорового  способу життя

Наскрізним завданням для педагогічного колективу закладу дошкільної освіти залишається турбота про здоров’я дітей, формування у них здорового способу життя, соціальної адаптації.

Фізичний розвиток дітей організований згідно нормативно-правових документів МОНУ:

- наказу «Про затвердження гранично допустимого навчального навантаження на дитину у дошкільних навчальних закладах різних типів та форми власності» від 20.04.2015  № 446

- інструктивно-методичних рекомендацій «Організація фізкультурно-оздоровчої роботи у дошкільних навчальних закладах» від 02.09.2016 № 1/9-456

- чинного Санітарного регламенту для дошкільних навчальних закладів від 24.03.2016 N 234.

В освітньому процесі в ЗДО зміст інваріантної складової Базового компонента дошкільної освіти забезпечується через чинну програму розвитку дітей дошкільного віку «Українське довкілля» та парціальну програму «Про себе треба знати, про себе треба дбати». Варіативна складова не реалізовувалась через вакансію посади інструктора з фізкультури.

Режим рухової активності передбачає достатній обсягів рухів дітей на тиждень: запроваджено 3 спеціально організовані заняття з фізичної культури в спортивному залі, 1 заняття на повітрі та 1 піший перехід з вихователями.   Особливу увагу педагоги і медичний персонал звертають на забезпечення оптимальних загальних навантажень на дітей у процесі фізкультурних занять під час медико-педагогічного контролю. Рухову активність у повсякденному житті забезпечують рухливі ігри, фізичні вправи на прогулянках, фізкультурні свята, розваги, самостійна рухова діяльність дітей.

Аналіз температурного режиму закладу свідчить, що в холодний період року часто температура буває нижчою за 20⁰С. Через коливання температур в приміщеннях відсутні умови для виконання такого принципу загартування як системність. Отже, водне обливання стоп ніг як вид загартування в осінньо-зимовий період є неефективним. Спеціально організовані водні процедури такі як обливання ніг, тіла, купання у басейнах тощо доцільно планувати в літній оздоровчий період.

У закладі дошкільної освіти здійснюється моніторинг рухової підготовки дітей за методикою Е.Вільчковського двічі на рік (вересень, квітень). Аналіз рухової підготовленості дітей показав, що в ЗДО бал рухової підготовленості дітей – 3,9. Результати вищі від середнього маємо в таких фізичних вправах, стрибки у довжину з місця, метання тенісного м’яча. Але стабільно низькі результати метання набивного м’яча, біг на дистанцію 10 м. Динаміка за період вересень – травень стабільна, без освітніх  втрат.

Уникнути цієї проблеми намагаємось починаючи або закінчуючи прогулянку бігом, систематичних вправ на перекладині спортмайданчика, звичайно в теплу пору року.

З дітьми низького рівня фізичного розвитку плануємо і проводимо індивідуальну роботу протягом літнього оздоровчого періоду. Багато з них відвідують спортивні секції в позашкільних навчальних закладах.

Станом на травень слід здійснювати моніторинг стрибка у довжину з розбігу, стрибка у висоту з розбігу у дітей старшого віку.

СТВОРЕННЯ ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГІЧНИХ УМОВ ОСВІТНЬОГО ПРОЦЕСУ
 

• Протидія та профілактика булінгу

В закладі створено освітнє середовище, вільне від будь-яких форм насильства та дискримінації, робота в якому спрямована на надання психологічної підтримки учасникам освітнього процесу та організації ефективної співпраці з працівниками з питань підтримки психологічного комфорту у закладі  та забезпечення емоційного благополуччя здобувачів дошкільної освіти.

Особливої уваги потребують питання з попередження насильства та жорстокого поводження з дітьми в сучасному суспільстві. З метою створення безпечного освітнього середовища в закладі освіти розроблений план заходів, спрямованих на запобігання та протидію булінгу (цькуванню). На сайті закладу розміщено «Порядок реагування на випадки булінгу (цькування)» та «Порядок застосування заходів виховного впливу», затверджені наказом Міністерства освіти і науки України від 28.12.2019 № 1646 та зареєстровані в Міністерстві юстиції України 03 лютого 2020 за № 11/34394.

Для ефективної роботи з даного питання радимо батькам та педагогам скористатися матеріалами спеціальної рубрики: «Корисні посилання щодо теми антибулінгу», яка розміщена на офіційному сайті Міністерства освіти і науки України (https://mon.gov.ua/ua/osvita/zagalna-serednya-osvita/protidiya-bulingu/korisni-posilannya-shodo-temi-antibulingu).

• Збереження ментального здоров’я дітей

Дніпропетровщина – прифронтова область, де часто виють сирени. Діти часто і часом довго бувають в укритті. Але наші діти не бояться спускатись в укриття, не лякаються. Наші педагоги знайомі з Рекомендаціями для щоденної підтримки ментального здоров’я «Гратися і не боятися» для вихователів дошкільної освіти, розроблені в рамках реалізації проєкту ЮНІСЕФ «Забезпечення безперервності навчання та розвитку дітей дошкільного віку в умовах кризи в Україні», який реалізує ВГО «Асоціація працівників дошкільної освіти» за підтримки Міністерства освіти і науки України. Інструктор з фізкультури Баштан Анастасія Олександрівна взяла участь у конкурсі для дитячих садочків від ЮНІСЕФ "Гратися і не боятися", потрапила в число переможців та виграла набір ігор для роботи з дітьми. Гра - найбезпечніший спосіб зняти тривожність у дітей. Платформа НУМО підказала, що інструментом подолання страху можуть бути рухливі ігри: ігри для тренування терплячості, ігри для тренування швидкої реакції на сигнал, ігри, що вчать дитину просити про допомогу, ігри, що вчать виражати гнів словами тощо.

Рекомендуємо рухову активність і батькам наших вихованців. Вона не лише допомагає малечі впоратися зі страхом і тривогою, а й поглиблює зв’язок між батьками та дітьми. Існують базові правила, як підтримати дитину у стресовій ситуації, щоб стабілізувати її стан: «Ментальне здоров’я дітей під час війни: поради батькам та опікунам».

ОРГАНІЗАЦІЯ ХАРЧУВАННЯ ДІТЕЙ

Повноцінне та якісне харчування є невід’ємною складовою зміцнення здоров’я дітей. Організація харчування ведеться відповідно до Постанови Кабінету Міністрів України від 24.03.2021 № 305 « Про затвердження норм та Порядку організації харчування у закладах освіти та дитячих закладах оздоровлення та відпочинку» зі змінами від 28.07. 2021 № 786; Інструкції з організації харчування дітей у дошкільних навчальних закладах ( наказ МОН та МОЗ № 298/227 від 17.04.2006.

Розроблена система організації харчування дітей в ЗДО. Харчоблок має відокремлені цехи, які відповідають санітарним нормам, вимогам НАССР, виконують свої функції (цех сирої продукції, цех готової продукції, цех миття посуду та ін.)

Кожен цех забезпечений технологічним та холодильним обладнанням. Оснащення матеріально-технічної бази з організації харчування забезпечує оптимальні умови для прийому, зберігання, обробки і приготування продуктів харчування. В наявності в достатній кількості посуд, миючі та дезінфікуючі засоби.

Харчоблок укомплектований кадрами: 2 кухаря, 1 підсобний робітник, 1 комірник.

В червні 2023 року заклад дошкільної освіти відновив свою роботу, в очному форматі працювало 3 вікових групи.

В закладі запроваджено триразове гаряче харчування за чотиритижневим меню, затверджені графіки видачі їжі для кожної вікової групи та графік закладки продуктів харчування до котла.

Для правильної організації раціонального харчування дітей на основі перспективного чотиритижневого меню та з урахуванням наявності продуктів складалось щоденне меню. Проводився аналіз виконання норм харчування 1 раз на місяць. Регулярно проводиться зняття проб готової їжі, відбираються добові проби, ведеться вся необхідна документація щодо організації харчування дітей.

Вартість харчування згідно Рішення виконкому Криворізької міської ради від 08.12.2023 № 2353 «Про організацію харчування в закладах освіти міста у 2024 році» складає для дітей 3-4 роки – 44 гр. 00 коп за один день (22 грн – бюджетні кошти, 22 грн – батьківська плата), для дітей 4-7 років 51 грн. 00 коп (25 грн. 50 коп – бюджетні кошти, 25 грн. 50 коп – батьківська плата).

Протягом 2023-2024 навчального року в закладі харчувалися:

• 100%  безкоштовно - 9 дітей, це 5 дітей, які мають статус внутрішньо переміщених осіб та 4 дитини з сімей багатодітних родин, в яких 4 дитини,
• 50% від загальної вартості - 5 дітей, це діти з багатодітних сімей, де виховується 3 дітей;
• 100% безкоштовно надавалося  харчувалося 8 дітям, батьки яких приймають безпосередню участь особи у заходах, необхідних для забезпечення оборони України, захисту безпеки населення та інтересів держави у зв’язку з військовою агресією Російської Федерації проти України, згідно наказів КЗДО №42 КМР погоджених з відділом освіти.

Питання організації харчування підлягають адміністративному та медичному контролю, результати обговорюються на виробничих нарадах, педагогічних радах.

МЕДИЧНЕ ОБСЛУГОВУВАННЯ ДІТЕЙ

Одним із пріоритетних напрямків мене, як керівника є забезпечення соціального захисту, збереження і зміцнення здоров’я дітей і працівників закладу.

В ЗДО створено умови для проведення медичної, профілактичної, фізкультурно-оздоровчої роботи. Медична й профілактично-оздоровча робота здійснюється відповідно до річного плану роботи закладу дошкільної освіти. З метою пропагування здорового способу життя в закладі з дітьми та батьками проводиться санітарно-просвітницька робота, попередження дитячого та дорослого травматизму. Забезпечено проведення первинного, періодичного та інших видів інструктажів з техніки безпеки.

На постійному контролі у адміністрації ЗДО знаходиться дотримання санітарно-гігієнічних вимог до умов утримання дітей.

У 2023-2024 навчальному році робота сестри медичної старшої щодо охорони та зміцнення здоров’я дітей, формування звичок до здорового способу життя вихованців залишається актуальною та проходить у змішаному форматі.

Прийом дітей до закладу дошкільної освіти відбувається після проходження медичного огляду спеціалістами, при наявності довідки форма-086о та форма-063 про проведення щеплень дитини згідно віку.

Медичні послуги для вихованців закладу дошкільної освіти здійснюється сестрою медичною старшою Анастасією Червинською, яка має 4 річний стаж роботи на посаді.

У своїй роботі сестра медична старша:

- керується чинним законодавством, нормативно-правовими актами органів охорони здоров’я, освіти та науки;

- здійснює контроль за станом здоров’я дітей, проведенням обов’язкових медичних оглядів працівників закладу;

- надає консультації батькам за потреби,

- надає домедичну допомогу працівникам закладу у разі нещасного випадку;

- здійснює контроль за дотриманням Санітарного регламенту щодо дистанційного режиму навчально-виховної діяльності в закладі, санітарногігієнічних вимог та протиепідемічного режиму;

- проводить санітарно-просвітницьку роботу серед дітей, батьків або осіб, які їх замінюють в онлайн-форматі;

- на постійній основі для працівників закладу проводить навчання з гігієнічного виховання;

- веде звітно-облікову медичну документацію в порядку, встановленому МОЗ України;

- складає графіки провітрювання та кварцування приміщень, прибирання приміщень з деззасобами;

- розробляє алгоритм дій на випадок надання домедичної допомоги у наслідок воєнних дій;

- слідкує за санітарно-гігієнічним станом тимчасового укриття;

- розробляє алгоритм дій працівників закладу дошкільної освіти у разі виникнення надзвичайної ситуації та організованого слідування до укриття.

Для роботи сестри медичної старшої, організації медичного обслуговування у дитячому садку створені всі необхідні умови. В закладі є медичний кабінет укомплектований всім необхідним обладнанням для роботи.

Медична сестра працює відповідно до «Положення про медичний кабінет дошкільного навчального закладу» затверджений наказом Міністерства охорони здоров’я України, Міністерства освіти і науки України від 30.08.2005 №432/496 та нормативних вимог.

Відповідно до Законів України «Про забезпечення санітарного та епідемічного благополуччя населення», «Про захист населення від інфекційних хвороб», згідно Порядку проведення медичних оглядів працівників певних категорій, затвердженого наказом Міністерства охорони здоров’я України від 21.05.2007р. № 246 та наказу Міністерства охорони здоров’я України, Міністерства освіти і науки України від 30.08.2005 №432/496 «Про удосконалення організації медичного обслуговування дітей у дошкільному навчальному закладі» – обов’язковим для усіх категорій працівників закладу дошкільної освіти є проходження щорічних медичних оглядів.

Працівники закладу дошкільної освіти незважаючи на введенням воєнного стану, роботу у змішаному форматі проходять медичний огляд двічі на рік, згідно графіку. Відповідальність за своєчасне проходження медичних оглядів працівниками ЗДО, згідно наказу, покладено на сестру медичну старшу Анастасію Червинську, яка тримає на контролі дане питання, веде облік проходження персоналом періодичних медичних оглядів.

ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ МАТЕРІАЛЬНО-ТЕХНІЧНИХ

ТА НАВЧАЛЬНО-МЕТОДИЧНИХ УМОВ

В закладі дошкільної освіти наразі функціонує 3 групові приміщення для очного навчання, які забезпечені обладнанням, атрибутами, ігровим та дидактичним матеріалом для організації роботи з дітьми згідно наказу МОНУ від 19.12.2017 №1633 «Приблизний перелік ігрового та навчально-дидактичного обладнання для закладів дошкільної освіти». Цей матеріал використовується згідно методичних вимог як у навчальній, так і в спільній доросло-дитячій та самостійній дитячій діяльності.

У фізкультурній залі для проведення різних форм фізичної культури встановлено спортивне обладнання та інвентар відповідно до педагогічних вимог та техніки безпеки. Плавальний басейн забезпечений необхідними обладнанням для навчання дітей плавати. Але не функціонує через відсутність централізованого гарячого водопостачання.

У кабінеті музичних керівників є дидактичний матеріал, атрибути для музичного розвитку дітей. Музична зала естетична та затишна.

Кабінет психолога облаштований дитячими меблями, шафами для методичних та дидактичних посібників. Він забезпечений необхідним обладнанням. іграшками, канцелярськими товарами.

Всі приміщення закладу дошкільної освіти,  їх обладнання та оснащення, знаходяться в задовільному (робочому) стані. Щорічно проводиться їх обстеження і складаються відповідні акти. Акти дозволяють використовувати приміщення, обладнання та оснащення впродовж усього навчального року. Приміщення оформлені з дотриманням санітарно-гігієнічних вимог, мають гарний естетичний вигляд, оздоблені кімнатними рослинами.

Стан матеріально-технічної бази закладу відповідає загальноприйнятим стандартам для дошкільних закладів.

В закладі дошкільної освіти створено предметно-розвивальне середовище, що забезпечує мінімальний достатній рівень розвиненості, навченості та вихованості дітей згідно вимог Базового компоненту дошкільної освіти. Кожна група індивідуальна щодо оформлення, але  кожна спрямована на особистісно орієнтовану модель дошкільної освіти.

• Кошторисом на 2023-2024  роки передбачено та проведено:

- оплата праці та нарахування на заробітну плату – 6 008 835 грн

- продукти харчування -  252 763 грн

- оплата послуг:

- оплата послуг (крім комунальних) – 810 762 грн.

- видатки на відрядження – 0 грн.

- оплата електроенергії – 309 890 грн.

- оплата теплопостачання – 767 866 грн.

- оплата водопостачання і водовідведення – 24 529 грн.

- інші енергоносії – 24071 грн.

- інші поточні видатки – 1 417 грн

- дизпаливо (талони) – 423 грн.

- повірка засобів вимірювання (ваги) - 900 грн.

- реагування наряду поліції охорони  – 8 304 грн.

- перезарядка вогнегасників – 1660 грн

- повірка пожежних кранів – 500 грн

- промивка системи теплопостачання – 7 700 грн.

- провадження з твердими побутовими відходами  – 28 888 грн.

- вивіз опалого листя – 2 250 грн.

• З міського бюджету виділено:

- контейнер для зберігання води (б/у) 1000 літрів

- каністра для палива металева 20 л – 2 шт

- теплопушка ( обігрівач) – 1 шт

- шанцевий інструмент для найпростішого утриття – 15 шт

- електрочайник для найпростішого укриття – 3 шт

- ліхтар на сонячній батарейці, 1 шт – 255,67 грн

- ковдри для найпростішого укриття 20 шт. – 3 293,00 грн.

- вогнегасник ВКК -2 – 1 шт.

- папір офісний – 4 пачки

- миючі та чистячі засоби, антисептик, паперові рушники, пакети для сміття – 86 812 грн

- ноутбук, сумка для ноутбука, навушники, комп’ютерна миша – 14 616,26 грн

- бокс «Навчально-розвивальні матеріали для закладів дошкільної освіти» 4 шт. – 2000,00 грн.

- постільна білизна дитяча – 20 шт

- подовжувачі – 3 шт

- двокамерний холодильник Candy CCT3L517FS  - 14 990,00 грн.

- електром'ясорубка HURAKAN NKN-22SSE – 25 998,00 грн

- одяг для робітників ( куртка тепла, штани теплі, футболка, штани, чоботи)

• благодійна допомога:

 - фонд Unicef – набір раннього розвитку – 5 834,89 грн

 - фонд Rotary Club Warszawa City ( обігрівачі масляні – 2 шт, , дитячі рушники - 60 шт, носки дитячі – 60 шт, дитячі іграшки) –5 436, 70 грн

• ноутбук Lenovo Т480s, сумка для ноутбука, навушники, комп’ютерна миша – 13 198,00 грн

З кожним роком в країні посилюється вплив батьківської громадськості на діяльність закладів дошкільної освіти. Батьки стають активними учасниками освітнього процесу. Вони допомагають педагогам та дітям у реалізації соціально значущих проектів та програм. На даний час особливого значення набуває підтримка широкого кола громадськості при вирішенні таких питань:

- зміцнення матеріально-технічної бази;

- формування здорового способу життя.

Прийом благодійних внесків від фізичних і юридичних осіб здійснюється виключно на добровільній основі відповідно до постанови Кабінету Міністрів України від 04 серпня 2000 р. №1222 (із змінами) «Про затвердження Порядку отримання благодійних (добровільних) внесків і пожертв від юридичних та фізичних осіб бюджетними установами і закладами освіти, охорони здоров'я, соціального захисту, культури, науки, спорту та фізичного виховання для потреб їх фінансування».

            Протягом 2023-2024 року, спільно з Батьківською радою, залучені додаткові джерела фінансування включаючи благодійну допомогу, для організації освітнього процесу проведено ремонтні роботи та придбано наступні матеріали:

• фарбу білу водоемульсійну,
• грунтовку глибокопроникну по бетону для покриття підлоги в найпростішому укритті,
• світильники світлодіодні, 
• 3 дитячі килими в групові кімнати груп № 8, № 10
• виконано роботи по проведенню гарячої води у найпростіше укриття,
• замінено змішувачі води в найпростішому укритті, туалетній кімнаті спортивної зали,
• замінено світильники в групові та туалетній кімнаті групи № 8 на світлодіодні у кількості 10 шт.
• проведено ремонт та фарбування оснащення ігрових майданчиків, спортивного інвентарю та павільйонів
• придбано канцтовари для дітей, туалетний папір, серветки тощо.

Протягом звітного періоду, адміністрацією,  надавалися акти для проведення ремонтних робіт, клопотання про надання допомоги в вирішенні матеріальних питань до відділу освіти.

Для оприлюднення інформації про свою діяльність, в закладі використовуються різні інформаційні ресурси : Портал ІСУО: сайти закладу «Класна оцінка», «Курс Дошкілля», «Електронний ДНЗ», сторінка у соціальній мережі Facebook; Viber, де створені групи для педагогів та батьків

Книжковий фонд методичного кабінету недостатньо забезпечений методичною літературою з різних освітніх напрямів програми розвитку згідно «Переліку навчальної літератури, програм, рекомендованої МОН України для використання у закладах дошкільної освіти».

Підписку періодичних видань, а саме: “Практика управління дошкільним закладом”, “Вихователь - методист дошкільного закладу”, здійснено за кошт педагогів.

Заклад не забезпечений засобами ІКТ для дистанційної освітньої взаємодії в умовах воєнного стану, вихователі використовують для дистанційної роботи власну техніку. 

ВЗАЄМОДІЯ З БАТЬКАМИ ВИХОВАНЦІВ

У закладі освіти налагоджена конструктивна комунікація педагогічних працівників із батьками здобувачів дошкільної  освіти в різних формах на принципах взаємоповаги, взаємодовіри, взаєморозуміння,        співпраці.

Для покращення організації спілкування закладу освіти та сім’ї в очному форматі розробили модель роботи з батьками. Модель спілкування закладу дошкільної освіти та батьків вихованців має формат Батьківського університету. В рамках університету працюють факультети:

• факультет загальних дисциплін (конференції у вересні, травні)
• факультет молодих батьків (індивідуальні зустрічі за запитом - питання збереження здоров’я, харчування, безпека дитини тощо)
• факультет мудрих батьків (майстер-класи, усні / електронні журнали – соціалізація дітей, підготовка до школи)
• факультет творчих батьків (виставки, конкурси - батьки разом з дітьми)

У закладі сформовано інформаційно-просвітницького простір для батьків в роздягальнях та на сайті закладу.  Різноманітність, доцільність та результативність форм роботи з батьками полягає у актуальності, змінності, дієвості наочної пропаганди для батьків.

Організовувати ефективний освітній процес у дистанційному форматі, з огляду на особливості дітей дошкільного віку, ми можемо тільки за згоди батьків та їхньої активної присутності. Першу зустріч з батьками \ батьківські збори\ організували в режимі відеоконференції Google Meet. Вона дуже проста в користуванні, має багато функцій, безкоштовна, не має обмежень у часі. Часто використовуємо соціальні мережі Viber, Telegram. Щоб узгодити з батьками їхні можливості роботи дистанційно використовуємо анкетування в режимі Google Форм.

В умовах війни значно зросла роль батьків як учасників освітнього процесу, який здійснюється у форматі «педагог – батьки – діти». Освітню діяльність з дітьми педагоги організували в асинхронному форматі, «… коли вихователь записує відеозаняття або записує, наприклад, мотиваційне відео і передає його батькам для самостійного опрацювання дітьми. Якщо дитина не може самостійно опрацювати наданий матеріал, то батьки опрацьовують його разом із дитиною . В умовах запровадження дистанційної форми організації освітнього процесу батьки стали партнерами педагогічних працівників. Тобто перша робота здійснювалась саме з ними, а вже далі з їхніми дітьми». Таким чином, інформацію для дітей наші педагоги надають батькам, а вони вирішують, у який зручний для них та їхніх дітей час запропонувати її малятам, ураховуючи їхній психофізичний та емоційний стан.  У цьому випадку надзвичайно зросла співвідповідальність батьків за якість освіти дітей.

Педагоги обрали різні платформи для онлайн-взаємодії з дітьми та батьками:

o Google Classroom – сервіс дає можливість здійснювати контроль результатів навчання за допомогою тестування, систематизувати, оцінювати діяльність, переглядати результати виконання завдань, коментувати й організовувати ефективне спілкування в режимі реального часу. Основним елементом Google Classroom є групи дітей молодшого, середнього та старшого віку;

o Facebook-сторінка – оптимальна платформа своєю наочністю, яскравістю для дітей раннього віку;

o Padlet-дошка як сервіс для здійснення онлайн співпраці та взаємодії вихователя з дітьми молодшого віку за допомогою батьків;

Багато залежало від вмінь педагогів мотивувати батьків і рідних дитини. Вихователі намагались не вивантажити на батьків увесь дидактичний матеріал гамузом – мовляв розбирайтесь самі. Його подавали дозовано, з реальною для виконання кількістю конкретних завдань, з обов’язковим зворотнім зв’язком, емоційною і методичною підтримкою. 

Саме батьки повинні контролювати час перебування дитини перед комп’ютером, планшетом, смартфоном. Вихователі закликають їх дотримуватись санітарно-гігієнічних правил використання комп’ютерів для роботи з дітьми дошкільного віку.

Педагоги використовують онлайн-сервіси та мобільні додатки для дистанційної комунікації. Нагальні питання вирішувати за допомогою соціальних мереж, питання приватного характеру - через індивідуальні зустрічі педагогів з батьками та дітьми.

На час дії воєнного стану, працівники та батьківський загал відчули необхідну потребу у згуртованості та допомозі. Так впродовж 2023-2024 н.р. деякі батьки та педагоги закладу присвятили себе волонтерської діяльності: збирання: металевих банок для виготовлення окопних свічок, одягу, взуття для дітей та дорослих ВПО, участь в благодійній акції «Сім тижнів. Сім районів. Сім пікапів».

Саме зараз, як ніколи, така згуртованість об’єднала всіх та налагодила

співпрацю як з батьківством, громадськими організаціями, волонтерським

рухом та працівниками.

В березні 2024 року колектив працівників закладу нагороджено подякою Голови Ради оборони міста Олександром Вілкулом за активну громадську, волонтерську та благодійну діяльність, проявлений патріотизм, значний внесок у забезпеченні обороноздатності міста Кривого Рогу та України.

У закладі сформовано інформаційно-просвітницького простір для батьків в роздягальнях та на сайті закладу.  Різноманітність, доцільність та результативність форм роботи з батьками полягає у актуальності, змінності, дієвості наочної пропаганди для батьків.

Для оприлюднення інформації про свою діяльність, в закладі використовуються різні інформаційні ресурси: Портал ІСУО: сайти закладу «Класна оцінка», «Курс Дошкілля», «АІСОМ», «Електронний ДНЗ», сторінка у соціальній мережі Facebook; чати у Viber, де створені групи для педагогів та батьків.

ПРОВЕДЕННЯ РОБОТИ ЩОДО ЗВЕРНЕННЯ ГРОМАДЯН

Відповідно до Закону України від 02.10.1996 № 393/96-ВР «Про звернення громадян», на підставі Указу Президента України від 07.02.2008 р. 109/2008 «Про першочергові заходи щодо забезпечення реалізації та гарантування конституційного права на звернення до органів державної влади та органів місцевого самоврядування», Постанови Кабінету Міністрів України від 24.09.2008 №858 «Про затвердження Класифікатора звернень громадян» (зі змінами, внесеними згідно з Постановою КМ №1338 від 08.12.2009) та з метою забезпечення права кожного громадянина на звернення, на доступ до інформації, що знаходиться у володінні закладу дошкільної освіти, обов’язкове одержання обґрунтованої відповіді, неухильного виконання норм чинного законодавства про звернення громадян. Всі звернення в КЗДО №42 КМР фіксуються в журналі обліку особистого прийому громадян, реєстрації пропозицій, заяв і скарг громадян.

В 2023-2024 навчальному році, через продовження воєнного стану на території України, та об лаштоване найпростіше укриття на 50 осіб, заклад дошкільної освіти працював з мішаному форматі. З метою поліпшення роботи зі зверненнями громадян у КЗДО № 42 КМР затверджений порядок особистого прийому громадян директором закладу та його заступниками, який доведено до відома працівників та батьківської громадськості. Звернення громадян здійснювалось як за графіком прийому громадян так і поза нього, бо в умовах воєнного стану, вхід до закладу стороннім особам обмежений.

Аналіз звернень громадян, за 2023-2024 навчальний рік, показав:

за формою надходження:

• на особистому прийомі: 140 (100%), відзначається тенденція зменшення кількості звернень (у 2022-2023 навчальному році – 75 звернень).

за видами:

• скарга: ---

за суб’єктом:

• індивідуальне: 140 (100 %),
• анонімне: ---

за соціальним статусом:

• одинока мати: 2 (1%)
• багатодітна сім’я: 6 (5 %)
• ВПО 8 (6 %)
• інші категорії: 124 (86 %)

за соціальним станом авторів звернень:

• робітник: 17 (9 %)
• працівник бюджетної сфери: 19 (9 %)
• державний службовець: 6 (2 %)

• військовослужбовець: 5 (3 %)
• підприємець: 10 (7 %)
• безробітний: 11 (7 %)
•  інші: 72 (63 %)

за результатами розгляду:

• вирішено позитивно: 140 (100%),

Актуальними залишаються питання, з якими зверталися громадяни у 2023-2024 навчальному році, а саме :

• влаштування дітей до ЗДО – 49 (32 %);
• влаштування діток до чергових груп – 34 (21 %);
• надання довідок, характеристик на дітей – 4 (2 %);
• надання безкоштовного харчування дітям, батьки яких задіяні або загинули, перебувають у полоні чи пропали безвісти в ході збройної агресії Російської Федерації – 11 (7 %)
• відрахування дітей із ЗДО – 46 (30 %);
• працевлаштування на різні посади – 5 (3 %);
• різне – 9 (5 %).

Адміністрація закладу дошкільної освіти вживає заходи на виконання Указу

Президента України від 07.02.2008 № 109/2008 "Про першочергові заходи щодо

забезпечення реалізації та гарантування конституційного права на звернення до

органів державної влади та органів місцевого самоврядування" щодо недопущення надання неоднозначних, необґрунтованих відповідей, із порушенням установлених законодавством термінів.

СПІВПРАЦЯ ІЗ ЗАКЛАДАМИ ОСВІТИ ТА ІНШИМИ

УСТАНОВАМИ І ОРГАНІЗАЦІЯМИ

Формування сприятливого корпоративного іміджу — одне з головних завдань колективу закладу освіти, важливе для його конкурентоспроможності. Адже на певному етапі розвитку закладу позитивний імідж стає інструментом розв’язання багатьох питань: дає змогу адміністрації та колективу знаходити спільну мову з представниками місцевої влади та родинами потенційних вихованців, бути впевненими у лояльності батьків, планувати власне професійне зростання тощо.

Аби створити позитивний імідж нашого закладу дошкільної освіти ми:

• налагодили співпрацю з різними інституціями міста:
  • ДВНЗ «Криворізький державний педагогічний університет»:
    • Публікації в збірнику наукових і навчально-методичних праць КПІ ДВНЗ «КНУ» «Дошкільна освіта: проблеми, пошуки, інновації» з метою популяризації перспективного педагогічного досвіду педагогів ЗДО:

- соціально-комунікативні навички (Soft skills): вміння працювати в команді. Старинський С.Я., практичний психолог,

- Колаборація як педагогічна стратегія розвитку соціальної самоефективності дошкільників. Іваненко Н.А., вихователь-методист.

• Педагогічна практика студенів на базі КЗДО №42 КМР
• Рецензування методичних посібників педагогічних працівників ЗДО

• Криворізький природничо-науковий ліцей – безпека дітей і персоналу в разі виникнення надзвичайної ситуації.
• Криворізька гімназія № 91 – перспективність і наступність
• Криворізька гімназія №72 КМР - відвідування майстер-класу з роботехніки.
• Саксаганська районна у місті рада – соціалізація дітей через участь у  масових заходах району
• Заклади охорони здоров’я,
• Пожежна частина

• створили умови для професійного розвитку педагогів та інших працівників з метою підвищення рейтингу закладу:

• участь у конкурсах різних рівнів:

• в рамках ІІІ Міжнародного заняття доброти, за сприянням благодійного фонду «Щаслива лапа», участь вихователя Олени Бакуменко та нагорода як учасника рекорду України «Найбільша кількість занять доброти»;
• Участь інструктора з фізкультури Анастасії Баштан у конкурсі для дитячих садочків від ЮНІСЕФ «Гратися і не боятися». Всеукраїнська програма ментального здоров’я. Як результат – переможець конкурсу та подарунок від ЮНІСЕФ «Набір для дитячого розвитку».
• участь у міському челенджі «Сім див Кривого Рогу», номінація «Улюблене місце відпочинку» вихованка групи № 10 Ліза Горінова
• участь у виставці творчих робіт «Квітка пам'яті» присвячена Дню пам'яті та примирення. Вихованці групи № 10 Зінченко Поліна та Дуднік Андрій нагороджені дипломами.

АДМІНІСТРАТИВНО-ГОСПОДАРСЬКА ДІЯЛЬНІСТЬ

Адміністративно-господарська діяльність здійснювалася відповідно до річного плану роботи. Протягом року контролювалась освітньо-виховна робота, проводився системний аналіз комплектування закладу дітьми, своєчасно  готувались документи до організованого початку та закінчення навчального року, здійснювалась тарифікація педагогічного персоналу та надавались звіти до відділу освіти. Адміністрацією щоденно контролювалось використання електроенергії та води. Стан майна,  обладнання, приміщень, території закладу відповідає  вимогам санітарного регламенту. Уся діяльність персонала регламентується  наказами по закладу та інструктажами.

Питання, які пов’язані з охороною праці, профілактикою травматизму, проблемами цивільного захисту, охорони життєдіяльності дітей, санітарних правил утримання приміщень, збереження майна закладу та дотримання здорового психологічного клімату в колективі вирішувались планово та оперативно з урахуванням проблемних запитів.

В закладі проведено ремонт та облаштовано тимчасове укриття на 50 осіб, для безпечного розміщення учасників освітнього процесу на період  повітряної тривоги.

Виробничі наради з педагогічним працівниками проводились  щовівторка; з технічним персоналом, з медичним персоналом та адміністрацією щомісячно згідно плану. Загальні збори колективу проводились за планом.

Засідання ради, піклувальної ради, батьківського комітету закладу, загальні  батьківські збори, групові батьківські збори  проводились за річним планом, та оперативно за потребою.

             Навчальне обладнанне закладу відповідає потребам. Стан збереження майна є належним та  відповідає нормативно-правовій базі. Заклад обладнаний меблями відповідно до стандартів.  Стан збереження меблів задовільний.    В наступному навчальному році продовжимо оснащення ігрових майданчиків, іграшки, ігрові модулі, макети тощо. 

            На період введення воєнного стану  працівники закладу продовжують працювати відповідно до мобілізаційного плану міста виконувати роботу не обумовлену  посадовою інструкцією.

Отже, план роботи ЗДО на 2023-2024 н.р. можна вважати виконаним в повному обсязі.

ВНУТРІШНЯ СИСТЕМА ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ ЯКОСТІ ОСВІТИ (ВСЗЯО)

На виконання частини третьої ст. 41 Закону України «Про освіту» від 05.09.2017 № 2145-VIII, керуючись методичними рекомендаціями з питань формування внутрішньої системи забезпечення якості освіти у закладах дошкільної освіти, затверджених наказом державної служби якості освіти України від 30.11.2020 № 01-11/71, Положенням про внутрішню систему забезпечення якості освіти в закладі дошкільної освіти № 42, затвердженого наказом КЗДО №42 КМР від 27.08.2021 № 60, з метою забезпечення якості дошкільною освітою в КЗДО №42 КМР в 2023-2024 навчальному році проводився внутрішній контроль та самооцінювання за напрямом «Фахова діяльність педагогічних працівників закладу дошкільної освіти».

Наказом по закладу   від 04.09.2023 № 142 «Про створення робочої групи та проведення самооцінювання  фахової діяльності педагогічних працівників КЗДО №42 КМР»: призначено відповідальну особу, розподілено обов’язки між членами групи та складено і затверджено план-графік проведення самооцінювання.

Членами робочої групи підготовлено перелік запитань для проведення анкетування серед педагогічних працівників та батьків щодо діяльності педагогічних працівників відповідно до критеріїв оцінювання освітніх та управлінських процесів закладу на внутрішньої системи забезпечення якості освіти.

Самооцінювання проводилося в 4 етапи:

1 етап – підготовчий (вересень):

• організація та проведення вивчення і самооцінювання якості освітньої діяльності у 2023-2024 н.р.,
• затвердження списку робочої групи з питань вивчення й самооцінювання якості освітньої діяльності за напрямом «Фахова діяльність педагогічних працівників закладу освіти»,
• ознайомлення з критеріями, індикаторами оцінювання освітньої діяльності за напрямом, Положення про ВСЗЯО.

2 етап – діяльнісний (вересень):

• проведення навчання з членами робочої групи щодо визначення і аналізу відповідного компоненту системи забезпечення якості,
• розробка опитувальних анкут, узгодження їх змісту,
• проведення опитування педагогічних працівників та батьків.

3 етап – узагальнення результатів (січень, травень):

• підготовка звіту за результатами самооцінювання за напрямом,
• узагальнення результатів самооцінювання та визначення

4 етап – представлення результатів:

• визначення шляхів удосконалення освітньої діяльності

Узагальнені результати самооцінювання з пропозиціями про удосконалення професійної діяльності педагогічних працівників закладу дошкільної освіти оформлено у вигляді звітів, презентацій, схем, таблиць тощо.

Результати самооцінювання говорять про наступне:

Вимога 3.1. Ефективність планування педагогічними працівниками своєї діяльності, використання сучасних освітніх підходів до організації освітнього процесу з метою формування різних видів компетенцій здобувачів дошкільної освіти.

Критерій 3.1.1. Педагогічні працівники планують свою діяльність, аналізують її результативність

Індикатор 3.1.1.1. Форми та види планів педагогів з організації освітнього процесу у ЗДО розглядаються та схвалюються педагогічною радою.

Для оцінки даного критерію було вивчено документацію \протокол настановної педагогічної ради, план роботи ЗДО, плани роботи педагогів\.

План освітньої роботи — обов’язковий документ, який формує та зберігає педагог. Всі опитані педагоги стверджують, що долучаються до вибору форм та видів планування. Оскільки єдиної форми та структури планування освітнього процесу чинне законодавство не передбачає, то види і форми планів затверджуються рішенням педагогічної ради \протокол №1 від 27.08.2023\.

Рівень виконання даної вимоги високий \4 бали\.

Індикатор 3.1.1.2. Педагогічні працівники закладу дошкільної освіти планують освітній процес, об’єктивно оцінюють його результативність

Основний метод, який дає змогу вивчити якість планування освітнього процесу, — робота з документацією \плани педагогів\.

Педагогічні працівники планують свою діяльність відповідно до Листа МОН України від 03.07.2009 № 1/9-455 «Планування роботи в ДНЗ».

Педагогічні працівники використовують тематично-календарне  планування, що відповідає освітній програмі «Українське дошкілля». Програмовий зміст програми розділено на 36 тематичних модулів. Щотижня  планується робота за одним із  них.

Педагоги обрали блочно-тематичну технологію планування, що розроблена доктором педагогічних наук Н.Гавриш. Вона базується на принципах інтегрованого підходу до організації життєдіяльності дітей, змістової цілісності, послідовності, ускладнення та повторення програмового матеріалу.  Календарні плани педагогів дошкільного закладу складаються за режимними моментами з урахуванням напрямів розвитку та за трьома блоками: спеціально організована навчальна діяльність, спільна діяльність вихователя з дітьми, самостійна діяльність дітей.

Перспективний план вихователів на місяць\наразі на тиждень\ має форму сітки, де передбачене планування кожного освітнього напряму.

Для педагогів зі стажем та педагогів-початківців висуваються диференційовані  вимоги до написання плану. Щоб полегшити календарне планування для вихователів-початківців творчі групи з числа досвідчених педагогів розробили: зразки перспективного та календарного планування; орієнтовні перспективні плани на рік за всіма освітніми напрямами  для всіх вікових груп; місячні алгоритми роботи щодо ознайомлення дітей з художньою літературою, навчання дітей сюжетно-рольовій грі тощо.

План освітньої діяльності не зайве навантаження для педагогів, а їхній помічник, він зручний саме для нашого педагогічного колективу. Планування освітньої роботи в закладі забезпечує системність, послідовність та комплексність в організації діяльності з дітьми.

Педагогічні працівники оцінюють результативність та виконання Базового компонента дошкільної освіти, хід якісного виконання програм розвитку, виховання і навчання здобувачів дошкільної освіти у кожній віковій групі у грудні та квітні. У кінці навчального року педагоги на засіданні підсумкової педагогічної ради  проводять аналіз результативності календарно-тематичного планування,        змінюють послідовність вивчення тем, коригують кількість годин на вивчення окремого матеріалу (за потреби) тощо.

Про ефективність планування освітнього процесу свідчить моніторинг досягнень дітей, станом на травень еквівалент успіху дітей становить 59%. Достатній рівень досягнень дітей слід оцінити в 3 бали за методикою Інституційного аудиту.

За даним індикатором в цілому виявлено достатній рівень досягнень \3,5 бали\

Рекомендації:

під час вивчення ефективності планування бажано подбати про зворотний зв’язок. Зокрема, запропонувати педагогам заповнити картки самоаналізу, анкети й опитувальники, щоб педагоги мали змогу не лише оцінити результати власної діяльності, а й запропонувати, як її поліпшити.

Критерій 3.1.2. Педагогічні працівники застосовують в освітньому процесі сучасні технології та методики, спрямовані на оволодіння дітьми основними компетентностями

Індикатор 3.1.2.1. Педагогічні працівники володіють знаннями про вікові, фізіологічні та психологічні особливості дітей, їх індивідуальні можливості та потреби, гнучко та варіативно застосовують форми та методи організації освітнього процесу

Результати спостереження за освітнім процесом, занесені в картку 3.1.2.1. «Рівень розвитку професійної компетентності педагогів», свідчать про достатній рівень володіння педагогами нашого  закладу знаннями про вікові, фізіологічні та психологічні особливості дітей дошкільного віку, їх індивідуальні можливості та потреби, вміннями гнучко та варіативно застосовувати форми та методи організації освітнього процесу.

Оцінка 3,2 бали.

Індикатор 3.1.2.2. Педагогічні працівники застосовують інформаційно-комунікаційні та комунікативні технології

У жовтні 2022 року педагоги закладу пройшли навчання в межах програми “Цифрові інструменти Google для освіти”, організованих МОН України за підтримки Google Україна. Протягом 4 тижнів вони пройшли серію тренінгів. За підсумками навчання

· 100% педагогів отримали сертифікат базового рівня; 

· 83% педагогів отримали сертифікат середнього рівня; 

· 17% отримали сертифікат поглибленого рівня; 

Заклад освіти отримав спеціальний статус “Заклад освіти - учасник програми Google for Education” / Google for Education Participating School.

З листопада 2022 було організоване дистанційне навчання дітей із застосуванням широкого спектру онлайн-інструментарію:

· сайту МОН України: рубрика «Сучасне дошкілля під крилами захисту» http://surl.li/gpfag;

· платформи розвитку дошкільнят «НУМО» https://numo.mon.gov.ua/;

• «Дитячий онлайн-садок НУМО» - https://numo.mon.gov.ua/baby-garden-online;
• НУМО розвивальні ігри;

· освітньої платформи «Освітній портал міста Кривого Рогу» - Дошкільна освіта – всі освітні напрями - http://surl.li/ffegfтощо.

Проте не завжди ці матеріали відповідають запитам самих педагогів, а дітям і батькам у відеороликах приємніше бачити і чути свою виховательку. Тож паралельно з творчим використанням уже готових електронних освітніх ресурсів наші педагоги продовжують опановувати цифрові інструменти для створення власного освітнього контенту. У закладі виявлена супершестірка онлайн-інструментів для дистанційного навчання: Google форми, Jambord,  LearningApps, InSot, PowerPoint, Canvа.

У жовтні 2023 року 100% педагогічних працівників закладу дошкільної освіти пройшли профільне навчання в Дія.Освіта щодо безпечного інтернету та отримали сертифікати.

Анкетування педагогів свідчить, що після навчання педагоги активно застосовують інформаційно-комунікаційні та комунікативні технології.

Індикатор 3.1.2.3. Педагогічні працівники застосовують технології формування у здобувачів дошкільної освіти соціально-доцільної поведінки:

Програма «Дошкільнятам - освіта для сталого розвитку» \змістова лінія «Спілкування»\

Програми «Віночок» інтегровано курсу «Культура добросусідства» \змістова лінія «Вчимося спілкуватись»\

Парціальної програми «Мовленнєві перлинки для кожної дитинки» \мовленнєвий етикет\

За даним індикатором в цілому виявлено достатній рівень досягнень \3,4 бали\

Пропозиції:

Взяти до уваги парціальну програму «Лідер живе в кожному».

Критерій 3.1.3. Педагогічні працівники створюють і використовують освітні ресурси

Індикатор 3.1.3.1. Педагогічні працівники створюють і використовують власні освітні ресурси, мають публікації професійної тематики та оприлюднені методичні розробки

Арсенал педагогічних засобів невичерпний. Як їх ефективно трансформувати та використати з метою формування компетентностей дошкільників – це академічна свобода кожного вихователя. Педагогічні працівники застосовують синтез класичних та сучасних освітніх технологій, спрямованих на формування різних видів компетенцій, умінь і навичок здобувачів дошкільної освіти відповідно до Базового компоненту дошкільної освіти.

50% педагогічних працівників створюють та використовують власні освітні ресурси та методичні розробки. Вони діляться своїм досвідом на міських семінарах\вебінарах, конференціях. У жовтні 2023 року відбувся міський семінар-тренінг для практичних психологів закладів дошкільної освіти на тему «Розвиток «soft skills» у майбутніх першокласників». Один із тренінгів «Соціально-комунікативні навички: вміння працювати в команді» провів практичний психолог КЗДО №42 КМР Старинський Станіслав. Він поділився досвідом нашого закладу освіти.

Вихователь-методист очолювала районну ініціативну групу з питання реалізації обласного науково-методичного проєкту «Модель 4К як педагогічні стратегії Розвитку самоефективності особистості дошкільника». Напрацьовані матеріали були узагальнені у формі електронного науково-методичного журналу для батьків та педагогів «Soft scills». Вийшло 4 номери журналу, кожен з яких присвячений окремій стратегії. Ці журнали були представлені в міській конкурсній роботі «Подолання освітніх втрат: практичний досвід освітян закладів освіти міста Кривого Рогу» для участі  у п’ятнадцятій міжнародній виставці «Сучасні заклади освіти». Цей досвід представлений у дайджесті колективного міського досвіду з теми «Самоефективність»

Інші педагоги діляться своїм досвідом на педрадах, семінарах, відкритих заняттях закладу дошкільної освіти.

19% педагогів мають мають публікації професійної тематики у фахових виданнях, електронних збірниках \протокол «Публікації фахової тематики та методичні розробки»\.

Оцінка: 2,5 бали

Критерій 3.1.4. У закладі дошкільної освіти мовою освітнього процесу є державна мова

Індикатор 3.1.4.1. Працівники закладу дошкільної освіти сприяють популяризації державної мови

Результати анкети 3.1.4.1. «Мова освітнього процесу» свідчать, що педагогічні працівники на достатньому рівні володіють державною мовою та популяризують її серед дітей та батьків вихованців:

Оцінка: 3,72 – високий рівень

Індикатор 3.1.4.2. У роботі зі здобувачами дошкільної освіти педагогічні працівники збагачують та активізують словник, розвивають зв’язне мовлення, формують навички культури мовлення та виховують бажання спілкуватися рідною мовою

Моніторингові дослідження мовленнєвих досягнень дітей у травні свідчать про достатній рівень засвоєння дітьми навичок українського мовлення в цілому по ЗДО: - 54 %

РІВЕНЬ ЯКОСТІ ОСВІТИ за напрямом оцінювання

ФАХОВА ДІЯЛЬНІСТЬ ПЕДАГОГІЧНИХ ПРАЦІВНИКІВ ЗДО

Вимога \ правило 3.1. Ефективність планування педагогічними працівниками своєї діяльності, використання сучасних освітніх підходів до організації освітнього процесу з метою формування різних видів компетенцій здобувачів дошкільної освіти